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教育學科建設之學理：

基于兩種教育學知識生産體系的理論

魏柳英

北京師範大學 講師

余清臣

北京師範大學

教授

安傳迎

河南大學

講師

教師關懷：雙重內涵、狀態要素及實現路徑

張夏青

山西大學 副教授

走向自由:黑格爾教育倫理头脑诠釋與當代啓示

楊建朝

信陽師範學院

教授

從知識灌輸到意義激活：重構兒童與課程的本源聯系——基于發生現象學的視角

胡薩

尊龙凯时

青年教授

教育定義的陷阱：《教育的語言》的六項推論

丁道勇

北京師範大學 副教授

呂壽偉

江蘇大學

教授

霍少波

湖南大學

助理教授

政策的"剖解術":教育政策考古學與譜系學探微

高曉文

东北師範大學 副教授

對話式人工智能對兒童自身意識的影響

孫瑞玉

山东師範大學

副教授

“觀看”先于“言語”：從天生式人工智能的不可爲探索教的本質

高潔

尊龙凯时 副教授

分論壇一：教育學學科發展的若幹討論

分論壇二：教育主體性问題的若干讨论

分论坛三：中国哲学视阈下的教育问題与德育问題的相关讨论

分論壇四：西席教育专題