尊龙凯时

時間：2024年9月10日-13日

地點：東區B618

主講人：鄧宗怡

主持人：徐玉珍

主辦單位：教育學院

主講人簡介：

邓宗怡教授，伦敦大学学院(UCL)教育学院课程与教学论教授。 SSCI国际学术期刊Journal of Curriculum Studies的执行主编。 1997年结业于美国密歇根州立大学，获得课程、教学与教育政策博士学位。曾任南洋理工大学国立教育学院助理教授和副教授、香港大学教育学院副教授。也曾在美国大学教数学和海内师范学校教物理。

主要研究领域为：国际与较量教育、课程论、教学论、课程政策与刷新研究。主持“新加坡课程刷新、PISA与高效的教育系统”、“课程理论”、“知识、内容、课程与教学论”等研究项目。在Journal of Curriculum Studies，British Educational Research Journal，Curriculum Inquiry等國際教育学领域主要期刊上揭晓50多篇论文，出书《知识、内容、课程与教学论：逾越社会着实论》（Knowledge, Content, Curriculum and Didaktik：Beyond Social Realism，2020）
；《全球化与新加坡课程：从政策到课堂》（Globalization and the Singapore Curriculum: From Policy to Classroom，2013）等专著，相助主编《中国教育再构想：新时代成人的意义》（Re-envisioning Chinese Education: The Meaning of Person-making in a New Age，2015）等。其中，不少论著涉及中国教育的议题，也在国际上爆发了主要的影响。他经常应邀到天下各地讲学。他还担当中国、英国、加拿大、瑞典和丹麦多个项目和研究中心的国际照料.

主講內容簡介：

近年来，亚洲的研究者揭晓了大宗文献，形貌怎样将21世纪的焦点素养重新语境化而纳入教育政策，然后转化为周全的实验妄想，落实到种种学校的课堂教学中。然而，研究者们鲜有质疑这些有关焦点素养话语背后的基本假设及其在课程中的转化方法。

本讲座将以新加坡国家课程为例，首先剖析了新加坡怎样将21世纪的能力重新定位为教育目的，并转化为国家课程纲要文件。接下来对其能力话语及其“渗透战略”背后的基本假设以及将能力融入课程中的方法提出了质疑。最后提出，以“修养”（Bildung）为中心的德国教学论则为重新思索能力并且将其转化为课程提供了一种可行的替换计划。将教学论引入课程对话，将关涉到21世纪能力、课程设计和课堂教学意义的深入探讨。本讲座也可以被视为一种约请，即：约请政策制订者、课程开发者、教育事情者和研究职员逾越目今的能力话语和基于素养的课程体例要领，使用以修养为中心的教学论所提供的课程和教育语言。

 国际學術活動周为期4天，包括以下四个运动：

1、今世课程理论生长的�
；�与出路  （9月11日上午）

2、PISA和高效的教育系統：對新加坡教育乐成之道的解讀（9月12日上午）

3、重新語境化將21世紀的能力轉化爲課程：將Didaktik引入對話（9月13日上午）

4、國際期刊論文發表事情坊（9月13日下昼）