尊龙凯时

時間：2023年6月15日18:30-20:30

地點：騰訊會議

主講人：梁丹丹

主持人：張雲秋教授

主辦單位：文學院

主講人簡介:

梁丹丹，教授、博士生导师，博士后联系导师，主要研究领域为临床语言学和神经语言学。南京师范大学文學院语言学及应用语言学学科带动人，中国语文现代化学会神经语言学研究分会秘书长、常务理事
；江苏省“333高条理人才作育工程”第二条理作育工具、江苏省“青蓝工程”中青年学术带动人、江苏省社科英才，中国科学手艺大学语言科学交织研究中心兼职教授。主持完成多项国家社科基金项目，在研国家社科重点项目1项。已出书专著4部，在Research in Autism Spectrum Disorders（刊名，自闭症谱系障碍研究）、Journal of Speech, Language, and Hearing Research（刊名，言语，语言和听力研究杂志）、《外语教学与研究》、《今世语言学》、《心理学报》等刊物揭晓论文60余篇。多次获江苏省哲学社会科学优异效果奖。

主講內容簡介：

本研究接纳半结构化互动使命，设置无线索、眼神和手势三种提醒情境，每种情境下包括语言人和听话人处于同侧和对侧的两种位置条件，探讨了4~6岁高功效自闭症（High-Functioning Autism, HFA）儿童和典范生长（typically developing，TD）儿童对方位指示代词“这个”和“谁人”明确的生长历程。效果批注, 一方面，HFA儿童和TD儿童4~6岁间的生长具有相似性，体现在“这个”和“谁人”的习得顺序上：在缺乏明确的非语言线索提醒的情形下，4岁时同侧条件下“这个”的明确水平高于“谁人”，对侧条件下“谁人”高于“这个”，到6岁时两种指示代词的明确水平趋于一致
；另一方面，与TD儿童相比，HFA儿童指示代词生长依然保存显着损伤。